觅非播舍教育

感觉统合

通过感觉统合训练，儿童与环境产生互动，有助于儿童认识物体的形状、颜色、质感声音等;认识自己身体内部的信息，认识身体与环境的关系，发展动作身体的能力，有助于应变能力、协调能力、平衡能力的发展。

语言认知

语言认知课分为两部分---语言训练和认知训练。帮助儿童在认知、语言表达、语言理解及逻辑应用能力方面偏离正常，且存在社会交往困难，伴随性的语言障碍儿童。提高认知、沟通、心智、自主交往等各方面的能力，从而达到提高社会适应性能力的目的

口肌构音

大连第一家最早引进口肌构音课程的机构

很多机构都曾来本机构学习口肌构音

口肌发音课适合患有非器质性言语障碍（口吃，构音障碍）和语言障碍（失语症）的普通以及特殊（自闭症，发育迟缓，唐氏）等小朋友。我们有若干名患者的个案证明干预训练方法的有效性，并且越早干预的效果会越好。我们有多例隐形腭裂术后康复及舌系带术后康复得经验

社会情绪

心智解读缺损是自闭症儿童社交障碍的重要神经心理学机制。心智解读能力干预是儿童自闭症谱系障碍干预的核心方向；心智解读的作用之一便是理解社会行为，可以帮助我们了解世界。心智解读的另外一个重要功能就是了解什么是“沟通”，了解别人的沟通意图。心智解读的两大功能刚好对应了自闭症族群儿童的核心障碍——社交与沟通

构音矫正

其他机构转我们这里的很多小朋友发音清晰度、节奏等都有问题，这是他们在无语言构音的时候错误发音音位导致的，我们还需要对这种小朋友进行口肌的训练及构音的矫正

舌系带术后清晰度康复训练

要进行舌头灵活度的训练，因为要改正长期说话的习惯，所以手术越早做康复时间越短

腭裂术后清晰度康复训练

要进行相关能力的训练，因为要改正长期说话的习惯，所以手术越早做康复时间越短